La pollution de l'air pourrait accentuer les inégalités scolaires, selon une étude

Une étude publiée par le Laboratoire sur les inégalités mondiales avance que la pollution de l'air pourrait expliquer jusqu'à 25 % de l'écart de réussite aux examens entre les élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés et ceux issus de milieux plus favorisés, rapporte Le Monde.

Selon les auteurs de cette recherche, cités par le quotidien, les enfants des familles les plus modestes seraient davantage exposés à des niveaux élevés de pollution atmosphérique, notamment en raison de leur lieu de résidence, souvent situé à proximité d'axes routiers ou de zones industrielles.

Cette exposition accrue pourrait avoir des effets délétères sur les capacités cognitives et la santé respiratoire des enfants, facteurs susceptibles d'influencer leurs performances scolaires, selon l'étude relayée par Le Monde.

Les chercheurs suggèrent que ces travaux permettent d'identifier un déterminant environnemental supplémentaire dans la formation des inégalités éducatives, aux côtés de facteurs socio-économiques déjà documentés comme le revenu des ménages ou l'accès aux ressources éducatives.

Le Monde précise que cette étude s'inscrit dans un corpus de recherches internationales explorant les liens entre environnement et inégalités sociales, sans toutefois détailler la méthodologie complète ni la zone géographique couverte par l'analyse.

Les implications de ces résultats pourraient concerner les politiques publiques en matière d'urbanisme, de qualité de l'air et d'éducation, bien que l'article original ne mentionne pas de recommandations spécifiques formulées par les auteurs de l'étude.