EGEGazette
Live
US seeking to revive Russia-Ukraine ceasefire talksSeven Days to Reopen the Strait of Hormuz: Iranian Plan Presented to WashingtonZelensky Says Trump Approved Patriot Missile Production in UkraineIran Proposes Seven-Day Roadmap to End Conflict With United StatesZelensky Says Washington Proposes Trilateral Ukraine-US-Russia Meeting in UAETrump Rolls Out Lavish White House Welcome for Xi Jinping, but Talks Yield No Major BreakthroughsReport: Hurricane Polo lashes Mexico as Nolo strengthens near HawaiiUS Senate Rejects, by One Vote, Bill to Limit Trump's War Powers on IranXi calls for trust and 'healthy' competition as Trump hosts Chinese leaderZelensky says US has ability to respond strongly after Russian ballistic missile strikes on KyivGlobal Bond Yields Hit Multi-Decade Highs as Treasury, Japanese Debt Sell OffHurricane Polo Threatens Landslides in Mexico as Storm Nolo Approaches Hawaii
opinionReported

Tribune : une juriste accuse l'OCDE de complaisance envers la Chine dans le classement PISA 2025

Dans une tribune au « Monde », la juriste Isabelle Feng estime que l'OCDE relaie la propagande de Pékin en acceptant les conditions ayant permis à la Chine d'arriver en tête du classement PISA 2025.

· 1 min read · language: fr
Article image
— Le Monde — Une

Dans une tribune publiée par Le Monde, la juriste Isabelle Feng critique la manière dont l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) a traité la participation de la Chine au classement PISA 2025.

Selon Feng, en acceptant les conditions ayant permis à la Chine d'arriver en tête du classement, les experts de l'OCDE relaient, selon ses termes, la propagande du régime de Pékin.

La juriste estime que l'attitude de l'organisation relève au mieux de la naïveté, au pire de la complaisance, vis-à-vis des autorités chinoises dans l'organisation de ce classement international des systèmes éducatifs.

La tribune s'inscrit dans un débat plus large sur la fiabilité méthodologique du classement PISA lorsqu'il s'agit de comparer des systèmes éducatifs aux conditions de participation très différentes d'un pays à l'autre.

Cette prise de position reflète l'opinion de son autrice et ne représente pas nécessairement la position de l'OCDE, qui n'a pas été citée en réponse dans les éléments disponibles.

Sources

EGazette summarizes reporting from multiple sources; follow the links for the originals.

Related articles

Comments

Sign in to join the conversation.

Forgot password?

No account?

Loading comments…