L'Italie adopte de nouvelles règles scolaires interdisant le voile intégral et limitant les élèves non italophones
Le gouvernement dirigé par la Première ministre Giorgia Meloni a adopté des réglementations interdisant les vêtements couvrant le visage, tels que la burqa, dans les écoles, et limitant le nombre d'élèves ne maîtrisant pas l'italien.

Le gouvernement italien, dirigé par la Première ministre Giorgia Meloni, a adopté de nouvelles règles pour les écoles du pays interdisant les vêtements qui couvrent le visage, dont la burqa, et limitant le nombre d'élèves ne parlant pas l'italien couramment dans chaque classe.
Ces mesures s'inscrivent dans un ensemble plus large de réglementations scolaires approuvées par le gouvernement et constituent l'un des changements de politique éducative les plus marquants introduits sous l'administration Meloni.
Des règles ciblant le voile intégral et la maîtrise de la langue
En vertu des nouvelles règles, les vêtements couvrant le visage, tels que la burqa, seront interdits dans les écoles italiennes. Le gouvernement a également introduit des plafonds sur la proportion d'élèves dans une classe ne parlant pas l'italien couramment, une mesure qui semble viser à répondre aux préoccupations relatives à l'intégration dans les classes comptant un grand nombre d'élèves nés à l'étranger.
Les responsables n'ont pas précisé comment ces plafonds seraient appliqués en pratique, ni quelles dispositions alternatives, le cas échéant, seraient prises pour les élèves concernés par les nouvelles limites.
Cette politique devrait susciter à la fois soutien et critiques, reflétant le débat européen plus large sur les tenues religieuses, la laïcité dans les institutions publiques et l'intégration des communautés immigrées dans les systèmes scolaires nationaux.
De plus amples détails sur la mise en œuvre, notamment les calendriers et les éventuelles exemptions, n'ont pas encore été publiés.
Sources
- Italy to ban burqa in schools, limit foreign pupils — Deutsche Welle — English
EGazette résume des articles de plusieurs sources ; suivez les liens pour les originaux.
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