تشير بيانات منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية إلى أن الطلاب الذين يستخدمون الذكاء الاصطناعي للدراسة عادة ما يحصلون على درجات أقل

الطلاب الذين يستخدمون أدوات الذكاء الاصطناعي لمساعدتهم في الدراسة يميلون إلى الأداء الأسوأ في المدرسة مقارنة بمن لا يستخدمون ذلك، وفقا لبيانات من تقرير تعليمي عالمي لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية استشهد به موقع The Verge.

ذكرت صحيفة The Verge أن الوضع أكثر تعقيدا مما يبدو في البداية، مشيرة إلى أن بعض أنواع استخدام الذكاء الاصطناعي أعطت المتعلمين دفعة طفيفة، خاصة بين الطلاب الذين تم تعليمهم تقييم مخرجات الأدوات بشكل نقدي.