وزيرة تشير إلى مدرسة بإسيكس كنموذج لإعادة تشكيل خدمات الاحتياجات الخاصة في إنجلترا

أشارت جورجيا غولد، الوزيرة المسؤولة عن إعادة صياغة خدمات الاحتياجات التعليمية الخاصة والإعاقات في إنجلترا، إلى مدرسة حكومية بكولتشستر كنموذج محتمل للإصلاح، وفقاً لما ذكرته صحيفة الغارديان.

زارت غولد مدرسة توماس لورد أودلي الثانوية في الأسبوع الماضي، كما ذكرت الغارديان، للاطلاع على كيفية تمكن المدرسة من إقناع أولياء الأمور المحليين بأنها تستطيع دعم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في بيئة تعليمية عادية.

وقالت غولد، وفقاً لما ذكرته الغارديان، إن توجيه نظام الاحتياجات الخاصة نحو المزيد من الدمج سيعني أن أولياء الأمور لن يضطروا للكفاح للحصول على الدعم في المستقبل.

تأتي هذه الزيارة وسط تحذيرات، استشهدت بها الغارديان، من أن عدد التلاميذ الذين لديهم خطط احتياجات خاصة في إنجلترا قد يتضاعف مع سعي المزيد من الأسر للحصول على الدعم.

وصفت الغارديان غولد بأنها تسابق الزمن لإثبات أن الإصلاحات يمكنها تحسين النتائج واستعادة ثقة الوالدين قبل أن يستمر الطلب على خطط الاحتياجات الخاصة الرسمية في الارتفاع.

لم تتضمن النسخة المتاحة من المقال تفاصيل إضافية عن الممارسات المحددة في مدرسة توماس لورد أودلي التي جذبت انتباه الوزيرة، أو عن خطط الإصلاح الأوسع للحكومة.