الغش بالذكاء الاصطناعي.. كلمة مخفية في تكليف جامعي تكشف 60 طالبا

ابتكر أستاذ جامعي أميركي طريقة غير تقليدية لرصد استخدام طلابه لأدوات الذكاء الاصطناعي في إنجاز الواجبات الدراسية، من خلال دسّ أمر مخفي داخل نص التكليف.

تضمّن الأمر الخفي طلبا موجّها لأدوات الذكاء الاصطناعي بذكر اللون البرتقالي في أي إجابة يتم توليدها، وهو أمر لا يمكن لطالب أن يكتبه عن قصد ضمن إجابة طبيعية لمهمة دراسية لا علاقة لها بالألوان.

وبحسب ما رواه الأستاذ لوكالة فرانس برس، كشفت هذه الحيلة أن 60 طالبا من أصل 350 طالبا استعانوا بأدوات الذكاء الاصطناعي لإنجاز المهمة الدراسية المطلوبة، بعد أن ظهرت الكلمة المخفية في إجاباتهم دون أن يلاحظوا وجودها أو فهموا الغاية منها.

تعكس هذه الواقعة التحدي المتزايد الذي يواجهه أساتذة الجامعات في التعامل مع انتشار أدوات الذكاء الاصطناعي بين الطلاب، ودفعت بعض المؤسسات التعليمية للبحث عن طرق مبتكرة للكشف عن الاستخدام غير المصرح به لهذه الأدوات.

يُنظر إلى هذه الحادثة كمثال على السباق المستمر بين تطور أدوات الذكاء الاصطناعي وسعي الأساتذة لتطوير أساليب جديدة لضمان نزاهة التقييم الأكاديمي في الجامعات.